19.09.2026 09:00:00 (GMT+12)
Институт народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена разработал и выпустил учебно-методические пособия по эвенкийскому, корякскому, вепсскому, нивхскому и эвенскому языкам и литературам. Как сообщила директор института Софья Урун, в 2027 году ожидается выход учебников еще по долганскому и нанайскому языкам.
Сегодня в институте преподают 19 языков коренных малочисленных народов, ежегодно здесь выпускается более 50 специалистов. Учиться приезжают представители 20 регионов России — от Сахалинской и Мурманской областей до Якутии, Камчатского и Хабаровского краев.
В последние годы открылись группы по редким языкам — ижорскому, тофаларскому, сойотскому, нганасанскому, орочскому. А в 2026 году в регионы отправились работать молодые педагоги, владеющие вепсским, ненецким, корякским, долганским, эвенкийским, эвенским, хантыйским и мансийским языками.
Выпускников вуза ждут там, где уже сложилась законодательная поддержка родных языков. На Ямале действует закон о родных языках, благодаря которому выходят газеты и учебники на них. В Якутии язык признан ценностью и признаком нации. Похожие законы приняты на Чукотке, в Хабаровском крае, Бурятии, на Камчатке, Сахалине, Алтае и в Магаданской области.
«Наша задача — не просто сохранить языки, а сделать их живыми, востребованными. Мы готовим специалистов, которые владеют методикой преподавания и знают культуру своих народов», — подчеркнула Софья Урун.
По ее словам, родной язык играет ключевую роль в формировании идентичности: уже в 8–9 лет ребенок начинает осознавать свою этническую принадлежность. Интерес к корням проявляют даже те народы, которые давно перешли на русский язык. Так, эвенки Оленька, сохранившие традиционное оленеводство, сегодня приглашают носителей языка из других районов и разрабатывают собственные образовательные программы.
Для студентов-билингвов и тех, кто слабо владеет родным языком, институт разрабатывает отдельные программы при поддержке внутренних грантов РГПУ им. А. И. Герцена.
Сегодня в институте преподают 19 языков коренных малочисленных народов, ежегодно здесь выпускается более 50 специалистов. Учиться приезжают представители 20 регионов России — от Сахалинской и Мурманской областей до Якутии, Камчатского и Хабаровского краев.
В последние годы открылись группы по редким языкам — ижорскому, тофаларскому, сойотскому, нганасанскому, орочскому. А в 2026 году в регионы отправились работать молодые педагоги, владеющие вепсским, ненецким, корякским, долганским, эвенкийским, эвенским, хантыйским и мансийским языками.
Выпускников вуза ждут там, где уже сложилась законодательная поддержка родных языков. На Ямале действует закон о родных языках, благодаря которому выходят газеты и учебники на них. В Якутии язык признан ценностью и признаком нации. Похожие законы приняты на Чукотке, в Хабаровском крае, Бурятии, на Камчатке, Сахалине, Алтае и в Магаданской области.
«Наша задача — не просто сохранить языки, а сделать их живыми, востребованными. Мы готовим специалистов, которые владеют методикой преподавания и знают культуру своих народов», — подчеркнула Софья Урун.
По ее словам, родной язык играет ключевую роль в формировании идентичности: уже в 8–9 лет ребенок начинает осознавать свою этническую принадлежность. Интерес к корням проявляют даже те народы, которые давно перешли на русский язык. Так, эвенки Оленька, сохранившие традиционное оленеводство, сегодня приглашают носителей языка из других районов и разрабатывают собственные образовательные программы.
Для студентов-билингвов и тех, кто слабо владеет родным языком, институт разрабатывает отдельные программы при поддержке внутренних грантов РГПУ им. А. И. Герцена.
